"真是不凡,沛王殿下,此言唯有您能道出其精髓。"
鄭玄輕輕一歎,低語道:"我已過了追求宇宙霸業的年紀,如今隻想安心教導學生,享受這多元宇宙的繁華。"
鄭玄雖是盧植的師弟,但他先在星際學院研習《京氏易》、《公羊春秋》、《三統曆》、《九章算術》,又向張恭祖學習《周禮》、《左傳》,最後才跟随馬融研讀古文經。
實際上,鄭玄比盧植年長十多歲,如今已五十八歲,這個年齡在現代可能不算什麼,但在醫療科技尚不發達的漢末三國時期,确實算是高齡了。
"哎呀!"
劉曜心中暗驚!
"我隻是随口一說,竟引起鄭師如此反響。"
他急中生智,連忙改口:"鄭師誤會了!千秋大業難道僅限于修身、齊家、治國、平宇宙嗎?"
這個問題讓鄭玄如墜雲霧,不明所以!
畢竟在漢武帝推行"廢除百家,獨尊儒術"之後,儒家思想已深入人心,其核心理念就是兩個字:服務!
無論是"修身齊家治國平宇宙",還是"窮則獨善其身,達則兼濟天下",儒家的根本目标都是為星際皇室效力,為全宇宙的生靈服務。
因此,在那個時代的人看來,所謂千秋大業,就是封侯拜相,或是成為星際将領與政界要員,唯有如此,才能稱得上真正的千秋大業!
然而劉曜的反問似乎在告訴鄭玄,千秋大業并非僅限于此,這完全颠覆了鄭玄的認知!
若這話出自他的學生之口,此刻戒尺恐怕早已落下,但偏偏出自劉曜,而且從他的表情判斷,絕不像是信口開河。
"敢問殿下,此話何解?"
鄭玄微皺眉頭,試探性地問道。
其實劉曜也不知如何解釋,畢竟兩個世界的觀念迥異,若硬套理論,鄭玄可能會認為他思維混亂。
稍作思考後,劉曜嘗試解釋道:"不如以鄭師為例,如何?"
鄭玄頓時興趣盎然:"沛王殿下請說。"
"在我看來,為人師表,同樣是千秋大業!"
劉曜的第一句話,直指主題。
鄭玄微微一愣。
"而且!這份千秋大業,絕不遜色于封侯拜相,反而更為崇高!"
劉曜的第二句話,将教師這個職業提升到新的層次。
鄭玄心中欣喜,但表面毫無表露。
劉曜繼續說道:"古時的學者必定有導師。導師,是傳授宇宙法則、學業、解答困惑的人。人非生而知之,誰能無惑?有惑而不從師,其惑永不解矣。"
鄭玄聞言,不禁點頭:"殿下言之有理,鄭某創辦這所學院,正是為了解除他人的困惑,傳播正道于學者!"
此時的荀攸完全懵了,他沒想到自家殿下竟能與着名的經學大師暢談師道,探讨千秋大業!
"生我之前,他聽到宇宙法則或許比我早,我跟随他學習;生我之後,他聽到宇宙法則或許也比我早,我也跟随他學習。我學習的是宇宙法則,豈在乎他比我早生或晚生?"
"因此,無論高貴還是卑賤,無論年長還是年幼,宇宙法則所在之處,便是導師所在之處。"
鄭玄被深深吸引,他沒想到劉曜這個十五歲的少年,在他眼中隻是個孩子,竟然對師道有如此深刻的見解。
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