繳費中與如火如荼的抽獎齊頭并進的,還有一個重要的教學活動——班會。
在每個季度中,原則上在季度開始的時候會有一場家長會,用于校方跟家長溝通返校測試的結果,因此被稱為“測試家”;
每個月校方都會挑一些“問題班級”開展一些家長會,以方便校長和主管和這些班級直接溝通解決具體的問題,畢竟權限和級别在那,這些家長會被稱為“主管家”或者“校長家”。
此外,還有一種家長會就是由外教老師和帶班老師一起召開,故而被稱為“外家”,但近些年來因為疫情和國際關系的影響,外教老師缺席了日常教學環節,所以這個家長會直接由帶班老師召開,目的也是方便家長和孩子的老師直接面對面一起溝通,有問題就調整解決,沒問題就聊天增進情感聯結。
前兩種是單獨召集家長,小朋友在教室正常上課就好,後一種是學生家長都在同一間教室,利用上課時間一起開展。如果前兩種家長會把重點放在了預設問題和解決問題,那最後一種家長會目的就很明顯了——促進繳費,時間安排上一般放在了在季度末。
在十月中旬宣布開啟繳費的地區會後一周的校會上,校長就公布了每個老師需要負責家長會的班級明細,因為基礎班是口語老師和應試老師共同帶班,所以在班級分配上就一人一半了。
接着,十一月第一周的校會,主管再次詳細講解了家長會的開會流程,并且每一個環節都進行了小樣演示,最後也提出了差異性的解決方案。
十一月第二周校會開始驗收老師的準備情況,也就是每個課組需要派出一個老師進行全程模拟,并且現場模拟和家長答疑。
“哪個課組先來?”
“……”
“都這麼含蓄?”
“……”
“那每個課組主管起立,我們石頭剪刀布來決定先後順序。”
“好!那應試課組先來吧!誰做代表演示呀?”
坐在台下的我們面面相觑。
“我們也石頭剪刀布決定吧!”
石頭,布,布……出奇地一緻。
“好,讓我們掌聲有請charles老師來給我們做deo。”
不情不願地走上了講台。
“我就知道你在讓着她們。”z校笑眯眯地拉了我一把。
雖然内心在抗拒,但是我還是老實地取出了u盤,把準備好的演示文檔拷貝了出來,
“ok,goodafternoon……”
“……那我們今天的班會到此結束,感謝各位家長的參與和配合,接下來讓我整理好下階段計劃,重新出發,奔赴新的目标!”
終于還是大差不差地在規定的時間裡面講完了。
“辛苦啦!有沒有老師首先來分享一下聽完之後的感受。”
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