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第33章 藝考（第2頁）
基礎樂理考完後，接着便是視唱練耳的考試。
視唱是采取一對一的抽題面試，要求用五線譜看譜哼唱，練耳則是采用筆試的形式，聽音記譜。
用更形象、更直觀的語言來概括，視唱練耳就是“唱”和“聽”。
考的是音樂聽覺和音樂記憶力，還有對歌曲正确的音準、節奏觀念，和獨立的讀譜能力。
雖然五線譜和聽到的曲子都是學院準備的，但是這對于已經将唱功技巧拉滿的蘇澤來說，同樣有些簡單。
再之後是素質面試。
采用的是客觀化的考核方式，是對蘇澤語言理解、數量關系、判斷推理、資料分析等方面進行考核。
面試的過程中，蘇澤的談吐謙虛謹慎，舉止文雅大方，态度積極熱情。
因為他記得老媽說過，這個東西可是現場考核的老師要根據談吐打分的，雖然分數不高，但是蚊子再小也是肉啊！
所以，在蘇澤作答的過程中，三位老師不時的會持筆寫着些什麼。
“最後一個問題。”坐在長桌左邊的一位男老師說道：“剛剛在你填寫試卷時，我們大概了解了一下才知道......
原來近些天網上有關于英文歌和夏文歌誰好誰差的問題，起因竟是在你？”
“......”
蘇澤一時無言。
這事跟我有啥關系啊？我真的啥也不知道......
“所以我想問問你，你對此事是什麼看法？嗯，當然你也可以選擇不回答！”
此時，不隻長桌前坐着的三位老師，周圍湊熱鬧的學生們也好奇的看了過去。
蘇澤先是沉思了片刻，随後才說道：“英文歌和夏文歌相比，應該可以說各有優點吧。”
“哦？詳細說說！”
“嗯......流行音樂起源于19世紀末20世紀初的米國，英文歌也是從那時便開始發展，這一百多年的時間，已經讓英文歌有了一個完整的體系。
再加上語言的優勢，所以目前英文歌确實可以說是世界最主流的音樂。”
“而夏文歌卻晚了至少有七、八十年，加上夏文相對來說比較生澀難懂，發展到現在已經很不錯了......”
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那位男老師點了點頭：“那你覺得夏文歌的優點在哪？”
“優點......我覺得最大的優點，夏文歌目前并沒有融入進去！”
“哦？那是什麼？”
“傳統文化！”
“傳統文化？”
“嗯，夏國作為曆史最悠久的國家之一，足有五千多年的曆史，這一點，二十個米國加起來都比不上，所以我們曆史上有太多的文化可以加入進來了！”
那三位老師對視一眼，皆能看出彼此眼中的疑惑。
傳統文化要怎麼加到流行音樂中？
“你說的是民族樂和歌劇嗎？”
蘇澤搖了搖頭：“是國風歌，不過目前沒有發展起來，所以還算比較小衆。”
“國風歌？”
“那你的意思是有好的想法，或者是有什麼建議可以改變現在的國風歌？”
“算是吧，其實這事說簡單也簡單，說複雜也挺複雜的。”
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