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第484頁(第2頁)

咳咳,别誤會,不是那種意義上的不正經哈,隻是說,周玉錄平時看的,都不是幫助學習的書,而是幫助他倒騰設計的書。

比如《如何掌握小部件上的微妙平衡》、《部件變形小技巧》、《變現你的奇思妙想》……

最讓宋廷川覺得有意思的是,他這個同桌,會把這些書的書封,全部變成各種輔導書……每天就營造一種自己在努力學習的假象,實際上各種偷奸耍滑。

所以之前宋廷川對于他這個同桌的評價才會是“奇奇怪怪”。

畢竟我們日常中見到的學霸的常态就是,明明自己在學習,你一問,“哎呀沒有沒有,我都在玩呢”,“害,我又去打遊戲了”,“真沒學,我昨天看電視呢”……

總之吧,似乎大多數的學霸們都不樂意承認自己在學習,好像自己經過刻苦得出來的成績多丢人似的。

當然,蘇男和宋廷川這倆畜生不算。

蘇男是絲毫不掩飾自己在學習,她也是确确實實地在學習。

宋廷川則是實打實的不怎麼學習,他也是明目張膽地在偷懶。

而周玉錄則和所有學霸反其道而行。

他不學,但他要裝做自己特别努力在學的樣子。

——這個操作大家覺得眼熟不?

像不像平時在書裡夾帶私貨的你?明明浪到飛起,還要向老師和家長裝作自己很認真的樣子。

你看,同樣的操作,人家周玉錄能考出全市前五,而你……請自覺去翻出你的成績單,原地忏悔兩分鐘。

咳咳,言過正傳,總之吧,宋廷川就發現,他這個同桌特别有意思。

本來他也是閑得無聊才加入他這個同桌的“趣味手工”的,隻偶爾給他提一下改進意見,就因為這樣,兩人之間建立了深厚的“搗騰友誼”。

第649章學習

本來兩人這個友誼吧,建立了也建立了。

畢竟倆臭味相投的也都不是什麼好鳥。

一哥“僞書呆”一個“真學吊”,倒也挺搭。

偏偏從某一天開始,宋廷川這個“真學吊”居然開始督促周玉錄這個“僞書呆”往真正學霸的道路上走。

比如周玉錄倒騰出了一個玩意兒,總覺得哪裡不對,想問問宋廷川的意思,宋廷川就會随手掏出一張試卷,“把這張卷子做完并且保證全對我就告訴你。”

周玉錄:“……”

當時在周玉錄甚至以為宋廷川生病了。

“好端端的你逼我學習幹嘛?”

宋廷川回答得相當漫不經心但理直氣壯:“我看你前面那個人不順眼,需要你把他踹下去。”

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