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他本就是心志堅定之人，加上明白了晏飛荷的心意之後，就悄無聲息地把心中那份萌芽深深地放到一邊，再次面對晏飛荷時，他如同沒事兒之人一般，連身邊的孫修明和荀宜安都沒有發現到顧紹元的心思，更别說是偶爾才見一次的晏飛荷了。

顧紹元同荀宜安一起過來，聽到晏飛荷開口便明白她的心意。天工學堂肯定有需要荀宜安才能的地方，但晏飛荷未必沒有想給荀宜安一個獨當一面機會的心思。

當下他幫着晏飛荷勸道：“荀兄，晏小姐盛情相邀，想必天工學堂那邊肯定有你大展身手的地方，你可以考慮考慮。”

荀宜安困惑不解道：“晏小姐，上次你提到天工學堂是以培養一技之長的人為主，我這樣的人過去，恐怕幫不上什麼忙吧？”

晏飛荷頓時明白了過來，荀宜安對于天工學堂的理解還處在第一次提起的那個時候，她忙把自己對于天工學堂的最新規劃對幾人說了一番。

“晏小姐的意思是不僅要對成年人進行一些手藝方面的培訓，還要開設一些面對孩童的課程？”荀宜安确認地問道。

晏飛荷輕微颔首，表示确實如此。

孫修明一頭霧水，他說道：“可是晏小姐，一般有條件進入學堂的孩童，不會到天工學堂去吧？”

顧紹元和荀宜安同樣不解。條件足夠的人，都會通過讀書尋求仕途之路，哪裡會到天工學堂這樣的學堂？

晏飛荷解釋道：“我知道幾位的意思，但是天工學堂面對的對象是城裡的沒有條件進入學堂的那些孩童，主要是想通過對他們的教學，讓他們能夠對生活中常見的字做到熟練的讀寫，比如說能看懂永甯旬報，能看懂俏佳人就行。”

她定的這個目标很貼近實際。天工學堂的初衷也不是像那些專門的書院培養出鑽研學問，探讨學術或者考取功名的人，而是想通過教學培養出解決實際生活需要的能力。

俏佳人和永甯旬報的出現，讓許多人開始意識到到不認識字會失去很多的樂趣，他們已經開始逐漸有了想認字這方面的需求，但是晏飛荷了解到身邊還沒有人看到這點。

用晏飛荷耳熟能詳的一句話便是人民群衆日益增長的的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的矛盾。

天工學堂的建立，可以在某種程度上解決一些這方面的矛盾。她對于學堂裡開設的語文教程要求并不高，隻要能對日常中常用的那些字做到熟練的聽說讀寫即可。

她記憶中千字文就非常适合這個要求，可惜的是她除了開頭的幾句，後面的完全忘記了它們長什麼樣子。否則，把千字文拿出來就可以直接當教材了。

不過有荀宜安在這裡，她也不用為此擔心。她相信以荀宜安他們受過的教育，在他們那個基礎上簡化許多倍做個教材出來，不是什麼難事。

荀宜安一愣，他沒想到晏飛荷竟然有這種想法。

“晏小姐，你都說了，天工學堂面對的是那些沒有條件進入學堂的人，他們根本拿不出入學的費用啊，你們天工學堂怎麼開設？”孫修明問到關鍵的問題。

他當然願意支持晏飛荷的這種做法。以後更多的人能夠讀書認字，對于永甯旬報的将來就會更有益處。這是變相地擴大了永甯旬報的受衆群體，當然還有俏佳人的。

晏飛荷的目光都看到了多年以後，這份眼界，孫修明自歎不如。

“孫兄問的是，我也考慮過這個問題。”晏飛荷道，“我本來有對進入學堂的孩童實行免費的想法，後來想到人們通常不會珍惜輕易到手的東西，隻有通過他們的勞動或者付出一定的代價，他們才會珍惜。因此，對于那些有意進入學堂的孩子，我在學堂準備了一些勞動崗位，讓他們通過勞動來償還相應的費用。”

幾人大感新鮮，這種方式他們隻在官府的徭役身上見到。若是有人不願意服徭役，拿錢交稅便可。晏飛荷這是反過來了，沒錢上學，用勞動來償還。不過對于那些家中沒有更多銀兩的人來說，這确實不失為一個好法子。

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