村小距離不遠,步行10來分鐘就到了。
遙遙望去,就能看到匍匐在翠綠山坳裡的白色建築。
南枝略略驚訝地睜大眼睛。
她身旁的戚佩兒更是哇出了聲:
“這和我印象裡的山區小學不大一樣哎!”
不止戚佩兒,恐怕很多人印象裡的山區學校就隻存在于照片裡。
一般來講,都是灰撲撲的低矮瓦房,地面坑坑窪窪,沒有傳統意義上的操場,校門破破爛爛,宿舍簡陋,所有孩子擠在大通鋪上……
但出現在他們眼前的村小,俨然不是刻闆印象裡的模樣!
看得出,它的教學樓和宿舍應該是最近幾年才修建起來,嶄新且幹淨,操場很寬敞。
盡管整體占地面積不算大,但是食堂、獨立廁所、小型圖書館……通通齊備,可謂是麻雀雖小、五髒俱全。
簡直刷新了大部分人的認知!
【這真是山區學校?環境比我想象中的好多了!】
【對啊,我在城市裡,小時候讀的學校就不一定有這裡好!】
【以前隻是在網上看新聞不覺得,現在通過綜藝鏡頭,忽然就感受到了我們的發展!驕傲!】
【這檔綜藝很有意義,不是那種隻知道博噱頭、撕來撕去的無聊綜藝,至少讓我們看到了真實的貴省山區!】
【不過這種地方還需要支教嗎?那南枝戚佩兒她們過來豈不是很多餘?】
【環境不代表師資,這種落後山區最主要的是缺老師。】
【沒錯,我之前參加過為期4個月的支教活動,他們現在硬件條件有很大改善,但是太缺老師了,很少有人會願意留在落後貧瘠的山村。】
……
彈幕很理智地指出了核心問題。
果然如他們所料——
南枝他們抵達後,先是跟看守大門的老大爺打了招呼。
這老大爺就是村裡的老人,據說他的孫女就在學校就讀,來守大門也不是為錢,本來工資也不多,他老人家主要就是想孩子們能有個清靜的讀書環境。
在陪着南枝他們進學校的路上,老大爺随口介紹了學校的情況,說是這座村小的招生并不局限于本村,附近幾個村子的孩子幾乎都是在這裡讀書的。
全校孩子不多,總共就50來人,而老師就更少了,包括校長在内隻有3人,所以孩子們能上的隻有語文、數學等基礎的文化課。
像是美術、音樂這些,基本就隻能等到山區支教的志願者們來教一教,不過能遇到的時候很少很少。
看得出來,老大爺對此很遺憾,更是随口感慨着:
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