“你應該是考了滿分吧?還不滿意?”
秦克卻歎了口氣,一臉的惋惜:“因為身體狀态不太好,做題速度太慢。”
何炜嘴角再次抽了抽,又問:“這次省賽的難度很高,題目又多,有整整十二道題,據說除了你外,還沒第二個考生能在三個小時内做完卷子。請問秦克同學,你是花了多少時間全部做完題目的?”
“差不多兩個小時。”
“已很厲害了,你還不滿意?那你理想的解題時間是多少?”
“四十分鐘以内吧,最好能在三十分鐘内完成卷子。”
三十分鐘?聽着整個采訪過程的乘客們頭搖得越來越厲害,哪怕他們不清楚省賽題目的難度,但從何炜的話裡還是能推測一二的。
這個學生一臉的平靜,怎麼說出來的話口氣越來越大?什麼數學太簡單,什麼哥德巴赫猜想,什麼三十分鐘做完卷子……吹牛都不打草稿!
“看來秦克同學對于做題速度很有自信,要不要來挑戰一下我手裡的題目?我正好有一堆數學題目,由在場的乘客協助從中随機抽題,你來做,我這邊計時,怎樣?”
秦克爽快道:“行。”
何炜作為《數學知識報》的記者,工作之上就是收集各處的數學難題,很快有看熱鬧的乘客大叔自告奮勇地站出來,協助何炜從一堆題目中抽出一道題,遞給秦克。
何炜用手機打開計時器,放到題目旁邊。
秦克掃了眼,是道幾何題,帶圖,圖由三個交錯的圓形和梯形組成,求陰影部分圖形的面積,難度大概在省賽級别。
他拿起筆,兩分鐘不到就寫完了。
衆人看他放下筆都愣住了,這就做完了?太快了吧?目光齊刷刷落到乘客大叔身上——他手裡有題目的答案。
乘客大叔拿着答案為難道:“最後計算出來的數字是對的,但他寫的過程和我手裡的标準答案完全不一樣,短很多,我不知道這樣的情況算是做對還是做錯。”
何炜卻雙眼閃閃發光,他自然能看出秦克用的是比标準答案還要簡潔高效的解題過程,他又問道:“秦克同學,你還能想到别的解法吧?”
“可以。”
秦克刷刷刷就又寫了一種,這次花了兩分半鐘左右,過程更長。
乘客大叔看秦克氣定神閑,也不敢亂開口了,隻是說:“最終結果沒錯,但過程還是和我手裡的答案不一樣。”
“秦克同學,你繼續再想想别的解法?”
“那我幹脆再寫三種,寫夠五種解法吧。”
七分鐘後,秦克第三次放下了筆,乘客大叔松了口氣,指着其中一個答案道:“這個過程基本上和我手裡的答案一樣。”
何炜卻驚訝道:“秦克同學,你這第五種方法,用的是微積分裡的定積分吧?”
“對,就是黎曼積分。不過按奧數的規則,不能用超出高中數學的知識點,這個答案不能算分就是了。”
“這不是大學數學分析裡的知識點嗎?你……你自學完大學的這些課程了?”
“閑來無事時翻了翻數學分析,其他分支暫時沒空看。”
“自學?”
秦克理所當然地點點頭。
何炜這回是真倒抽了口涼氣,微積分可不容易自學,關鍵是這個高二學生不但自學完了,還能熟練應用到解題中,這就是真牛了。
看看計時,才過去12分鐘左右,還包括對話時間,這個學生就用五種不同的解法将這題解了個體無完膚,連骨頭都肢解了……
觀看了全程的乘客們看向秦克的目光都不一樣了,啧啧的稱贊聲接連響起。
這個愛吹牛逼的學生,似乎真的很牛逼啊!
“秦克同學,接下來你再做五道題,每題隻用一種方法,看看你能多久做完?”
“行。”
這回又換了另外五個乘客來抽題,秦克隻看一眼題目就作答,這回更誇張,八分鐘不到,五道題目全都做完了,最終結果沒錯,但解答過程有些與标準答案一樣,有些不一樣。
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