長頸細杆,八角或六角琴筒。
他實在分辨不出具體的差别。
“會不會是柏老師去得匆忙,還沒來得及把二胡送人?”
當然,厲勁秋心中,最适合繼承柏輝聲和馮元慶衣缽的,除了鐘應不會有别人。
“不是的。”
鐘應認真的回答道,“那把二胡,柏老師去年就送人了。”
鐘應時常拜訪柏輝聲,也時常與柏輝聲一起奏響琴弦。
那把黑檀六角蟒皮琴,一直是柏老師的心頭好,更是馮元慶留下來的精神寄托。
忽然有一天,鐘應再去探望老師的時候,發現柏輝聲用的,是方蘭那把竹紋琴頭銀弦二胡。
他好奇的問了問。
柏輝聲卻笑着說:“遇見了一位好學生,所以就将二胡送了出去。”
但是,這麼好的學生,竟然沒來參加柏輝聲的紀念音樂會。
鐘應難以理解。
“可能是太忙了。”
厲勁秋可太清楚人類的借口與托詞,為了避免鐘應傷心,他仍是溫柔的幫忙開脫。
“你還記得你剪輯的錄像嗎?”
鐘應沒由來的提及,他說:“我總覺得,裡面有一把二胡,很像柏老師的二胡。”
利瑞克學院禮堂播放的錄像,是厲勁秋負責剪輯的。
他選取合适的學生代表,将每一個人的心意灌注在短短的錄像之中,還要以老、以少前後呼應,着實費了他一番心思。
可他一點印象也沒有,隻覺得裡面的學生,演奏都平平無奇,二胡都長得一樣。
也就最後那位小女孩,頗有一絲天賦。
隻不過……
那二胡,不還是一把普普通通的二胡嗎?
厲勁秋的困惑,令鐘應沒有繼續這個話題。
第二天一早,他就約了這位健忘的作曲家,在樊林重溫剪輯錄像。
厲勁秋興高采烈的來,然後沒精打采的聽二胡。
雖然小女孩有天賦,但是裡面沒天賦的人實在太多。
鐘應竟然從頭到尾重新聽重新看,任誰剪輯時候聽上十幾二十遍相同話語旋律,都會跟他一樣……
隻想睡覺!
“彤彤好幾天沒來玩,我都覺得有些無聊了。”
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