“這送了小偷,小偷高興的直樂。咱們家裡人是難受的要命。”
“是啊,咱們還太小了,拿在手裡也握不住。所以以後咱們還是不沾錢了。”
姑侄二人進了學校,就閉嘴,分開,各自去了各自的班。
……
顧立夏今天還是帶着兩個孩子上班。
沈姨很是驚訝。“立夏,這個大的淮北可以跟去學校了,去了學校多多少少還能學點東西。跟着你,你要是忙起來了,根本顧不上這孩子。”
顧立夏知道這個時候的人們,上班,一般是一人領一個孩。
很少有像自己一個人領兩個的,但是江家的情況,廠裡人人都知道。
“沒事,我也帶不了幾天,下星期他們領了成績單就放假了。到時候他小姑在家裡帶着幾個孩子。也就這幾天。我才帶的。”
沒等沈姨說話。辦公室裡的張靜就開口了。“哎,你自己有計劃就好。每個月的月初你得脫稿講解。你自己分配時間。馬上這個月就過完了,不要第一次上台的時候就出了洋相。”
顧立夏扮演的是一個沒有心機的傻白甜的形象。“放心吧,到時候我丢的人也不隻是我自己的,還有咱們整個宣傳部的。到時候我卡殼了,你們接着上呗。”
一屋子人,你看看我,我看看你,都靜悄悄的不說話了。
隻是默默的抖了抖手中的報紙。
顧立夏的目标就是先苟幾年,占一占位置。
也不準備和這些同事們長期的親親熱熱的相處。
自然不會給他們處處留面。
更何況面子這個東西,是自己給自己掙的,不是靠别人給你長的。
接下來的鴉雀無聲,讓顧立夏很是滿意。
過了一陣子,考了考江淮北拍手歌,之後發現江淮北說的沒有一個錯字。
于是開始教另外一個繞口令,馬大媽和馬大哈。
馬大媽的兒子是馬大哈,馬大哈的媽媽是馬大媽,馬大媽讓馬大哈買麻花,馬大哈給馬大媽買西瓜,馬大媽叫馬大哈割芝麻,馬大哈給馬大媽粘棉花,馬大媽告訴馬大哈,以後不能再馬大哈,馬大媽不改馬大哈,馬大媽就要生氣啦。
這一個個“媽”和“哈”,江淮北有點記不住,念不通。
于是,顧立夏帶着江淮北念了一遍又一遍,足足念了五六遍。
江淮北拉着弟弟的手在那裡,終于将“哈”和“媽”正确念出來了。
顧立夏也将心思沉下來,好好的穩住氣。
一門心思的記憶。
顧立夏發現自己昨天記住的,今天讓自己标點符号都不差的複述下來,有點問題。
但是又不能直接把報紙拍照放到空間裡。
畢竟那樣的話,自己講解的時候隻是背誦,沒有眼神交流會被批評。
畢竟自己念書那會兒,網上最流行一句話,無實物表演。
學生群體中的翹楚就是候補教師,導遊和醫生和護士了。
那個時候為了畢業,可是沒少下功夫。
完全是把書裡的内容第幾頁第幾行都記住了。
但是現在這樣一天好幾份報紙。
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