2023年,新曆8月18日,星期五,晴天
“媽媽,我不開心了,我今天不想上幼兒園……”
一大清早的,好久沒有因為上幼兒園而撒潑打滾的吳沐,突然鬧起了别扭。
每次聽到吳沐提要求,我都會耐下心來問上一句:“我想聽聽你要這樣做的理由,你先說說看。”
我覺得這才是溝通!
像砍價似的,雙方有來有往,最後達成彼此都比較滿意的結果。
而不是粗暴地一口回絕他,“不許”是專制主義以及培養“廢物”的開始!
我對他的教育的最終目的:有自信,有尊嚴,能在社會上比較輕松的生存,受了他人欺負會還擊。
他若是連在父母這裡都不敢争取利益,不敢反抗權威,去了學校,進入社會後,又怎麼會有勇氣去與衆人争奪資源呢?
被人類馴化後的乖巧寵物貓是抓不到老鼠的。
“因為,因為今天是我生日,我想要和爸爸一起過,我想爸爸了……”
“你的心情我能理解,生日是要和爸爸一起過的,但是今天已經星期五了,爸爸晚上就會帶着蛋糕一起回家的,我們先乖乖地上幼兒園,等一等爸爸好不好?”
“不好!”
吳沐嘴巴嘟得老高,強烈抗議。
“我就是要現在去找爸爸!我現在去,可以開心一整天,等爸爸,爸爸要很晚很晚才回來的!我才不要和爸爸玩了一會兒就困了!”
“……”
條理清晰,說得好有道理呢。
“行吧,那我們一起去找爸爸,可是爸爸在很遠的地方上班班呢,我們該怎麼辦呢?”
我教育孩子的常用語:怎麼辦?
我們之間的常見場景:
兒:媽媽,我今天想吃蝦。
母:好的,可是家裡的孜然辣椒粉都被你吃光了,該怎麼辦呢?
兒(很随意):那我們蘸醬油吃呗。
很多他提的要求,我無法滿足他時,我就會把問題丢回給他,問他該怎麼辦,是在從小事上鍛煉他思考和解決問題的能力。
對于他提出的解決辦法,我有時候會一口答應,有時候會繼續和他讨價還價,有時候會給出理由後否定他。
也是從小事上鍛煉他的心理承受能力。
一個人想要具備“任憑風浪起,穩坐釣魚台”的心理素質,必須經曆過:從自信爆棚到自信崩潰,再重建自信到自信成熟!
而自信不是與生俱來的,是不斷地累積小成功、不斷地被認可、不斷地解決問題和實現小目标,從自我實力提升中淬煉出來的!
不出意料的,他回答了:“那我們先去坐公交車呗,然後坐地鐵,接着打車去爸爸上班班的地方。”
這是他以前老嚷嚷着要找爸爸時,我給他說出的最遠路線。
“可以,但你要做好心理準備哦,坐公交車還有地鐵,要很長時間的,整趟旅途下來,應該要花費四個小時,就是你吃了中午飯到媽媽接你放學這麼長的時間,路上你不可以哭,不可以鬧,不然媽媽會生氣的,可以嗎?”
吳沐直愣愣地看着我,貌似認真地思考了一番。
“好,我會乖乖地在公交車上看風景,也不會打擾地鐵上的叔叔阿姨……”
“行!那我們背上裝了零食的小書包,帶上小水壺出發吧,哦,你先等等媽媽打個電話給王老師請個假。”
“好的。”
應該是潛移默化,我喜歡說“好的、行、可以”這些簡短的詞彙,吳沐也會經常回答我這些詞彙。
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