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這堂作文課，我帶孩子們走出小教室，讓他們到小區院子裡，自由地去發現、去探索奇妙的人、事、物！

孩子們蜂擁而出。我保護着他們，引領着他們，我如内蒙古大草原上的牧馬人，欣慰地觀望着“小馬駒”們在藍天下，歡呼着，奔跑着，撒歡着，四處探秘……

這是我的寒假作文育人課堂，開在株洲天元區海創明珠花園大院裡，大院寬敞，周圍一圈樓房都不是高層建築物，視野開闊，陽光普照，有草坪，樹木，亭台樓閣、假山怪石、小湖波光潋滟，岸邊垂柳婆娑……

我少年時代在東北山區農村放過牛、羊、豬，放過雞、鴨、鵝……，那時候，我就深有體會，豬牛羊、雞鴨鵝在山野間自由放養，成長得就快，就健康活潑，個個溜光水滑，特别可愛，如果長期圈養，一個個就無精打采，病怏怏、髒兮兮！

我倡導作文教育不能奴役孩子！要放羊孩子！

——“金房子！”

孩子們發現了一座漂亮的金房子，這座金房子的牆壁、門廳、房檐、曲欄回廊，金碧輝煌。

孩子們都被這座金房子吸引了。他們像群小麻雀圍繞着這座金房子蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，跑來跑去，滿懷好奇地觀察。

孩子們回到教室向我彙報：“我看到裡邊的家具了，也是金色的！”“裡面有一個紅衣女人”“還有個胖娃娃！”

我讓孩子們發揮想象：“住在這座金房子裡的家庭成員都有誰？幾口人？男主人是幹什麼的？女主人長什麼樣？漂亮、溫柔、幹淨、勤勞、還是懶惰，他們過着怎樣的生活？每天都發生着哪些故事？”

孩子們展開熱烈讨論，說得都比較籠統，說男主人是個大富翁，他們的家庭很幸福。我讓孩子們往細了想，男主人是做什麼的大富翁，他們過着什麼樣的幸福生活。

孩子們開動小腦瓜：“男主人是開大酒店的！”“他們每天吃喝玩樂……”

我說：“再想，幸福生活就是吃喝玩樂嗎？還要什麼？舉例。”

一位女孩說：“父母不吵架，小孩聽話，學習好。”

一位男孩說：“他們不會為了一件事，老是争，誰也不讓誰。”

孩子們讨論的結果：長大了都想擁有一座這樣的金房子！

我讓孩子們繼續讨論：“怎麼樣可以擁有這樣的金房子？”

二年級男孩說：“我有辦法，從小到現在，每年過年，我爺爺都會給我幾萬元壓歲錢，都在銀行存着呢！”

三年級男孩說：“我賺錢！”

我問：“怎麼樣才能賺到購買一座金房子的錢啊？”

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