第5章日常最新章節，第1頁_漢末稱雄路一名普通人的穿越免費全文閱讀

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私塾是周家組織的，主要任務是教育周家及其附屬家族的幼童。

在漢末，世家及豪強的莊園式經濟已經形成，往往一個世家豪族内部就具備完整的生活組織。

一個地方豪族不僅控制着周邊大部分田地，還有依附于土地的幾千甚至上萬的佃戶。大莊園裡面從種糧、打鐵、木工，私塾等都一應俱全，形成完美的閉環。

周家的私塾共有30名學生，這些學生大部分是周家的子弟，少部分是附屬家族的子弟。私塾的老師主要是周家族人擔任，同時也聘請外面的名師定期講課。老師的名聲越響亮，那作為他的學生，說出去也更威風，更好謀得前程。

“正月農事未起、八月暑退、十一月硯冰凍時”，漢代孩童會安排在農閑時入學。但周家不同，所有學生都是脫産入學的，不需要考慮農時。

而主要學習的内容是“四書五經”“六甲五方書計”“君子六藝”（即“禮、樂、射、禦、書、數）等。

不同年齡段的學生，學習的課程也不同。陳興和陳靈因為是剛來，所以被安排去學習認字。

跟着陳興和陳靈啟蒙的有5個小孩，分别是周家的主家一脈，6歲的周沖和6歲的周賀；附庸家族孫家，6歲的孫英和6歲的孫宏；附庸家族程家，6歲的程瑀。

由于大家都是圍繞在周家這顆大樹下，各自的身份都能猜到，所以不會有人因為陳興年齡小，而去欺負他。

年紀大的小孩因為不同的學習内容，所以大家基本是分散上課的。

教陳興認字的是一個年齡大概是50多歲的大叔，他姓呂，原本也是個讀書人，後因家道中落，隻能來周家當夫子。

學習的内容是非常輕松的，在經曆過前世應試教育的陳興眼中，這啟蒙教育真是“灑灑水”，完全沒壓力。畢竟每天隻學習幾個字，然後是練習寫字，聽老師講故事，講道理。

陳興心道：“每天隻教這麼點内容，要學到何年馬月啊！”。于是他隻好每天拿着書本去請教呂夫子。

本來呂夫子對于陳興這麼小就來接受啟蒙就有點意外，又見陳興确實把内容掌握了，覺得陳興是個神童，自然更格外的關注，也積極幫陳興解惑。

經過一段時間的學習，陳興已經學會了大部分的文字，有了基本的閱讀能力了。然後他開始背書。這是陳興想到的展現他價值的手段。對于一個小孩來說，想出名就要往神童二字靠攏。

為什麼不選擇寫詩呢？這樣出名會更快。

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