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第二十二章 培養人才（第2頁）
“我們腳下的地，居然是個球？”
一群人都是震驚無比。
在古代，天圓地方的觀念深入人心，基本上沒有第二種解釋。
甚至在現代還有許多地平說的支持者。
一時之間，衆人都是沒辦法接受腳下這塊地是個圓的這個設定。
李道元也不奇怪，道：“如果你們在海上的話，沒有遮擋物，就能看到地平線。”
“而在海面上，當一艘船從遠方向岸邊駛來時，岸上的人總是先看見桅杆，然後看見船身。當駛離時，正好相反，船身先在海平面處消失，然後才是桅杆。”
幼童們聽得懵懵懂懂，不過心裡都是相信了七八分。
畢竟……人家李公子說了這麼多，這還能有假？
字數多就是正确的。
李道元繼續道：“我們腳下的這個球體，稱之為地球，它在不停旋轉，稱之為自轉。”
“而太陽和月亮，實際上跟地球一樣，都是一顆顆很大的球體，也是在不停旋轉。”
“而我們的地球以及月亮，圍繞着太陽旋轉，并且在不停地自我旋轉。”
“因此太陽的光芒，就像是燈盞裡的火光一樣，一時之間隻能照射到一個面上。”
“當我們的地球在旋轉，并且自轉的時候，就會讓太陽的光芒轉移……”
李道元取出數顆玻璃球，擺在地上，當做太陽系的幾顆星球演示起來。
随着他的講解，即便是這些幼童，都是有種恍然大悟的感覺。
“原來是這樣！”
“李公子知道的可真多啊！”
“李公子太厲害了。”
那位叫做徐晃的孩童道：“李公子，我們生活在一顆球上，為什麼不會掉下來呢？為什麼地球和月球，都圍繞着太陽旋轉？”
徐晃的眼睛裡閃着光芒，帶着興奮和好奇之色。
李道元微微一笑：“想要知道為什麼？”
徐晃和衆位孩童都是用力點點頭。
李道元道：“那日後，我來教導你們學習這些知識，如何？”
他深知，隻是靠自己的力量，要想建立起一個工業化的大宋，基本上是不可能的。
李道元能從現代帶回來工具、糧種、書籍，但是一個人的力量終究是有限的。
培養人才，才是硬道理。
而就在此時，身旁的吳興義卻是忍不住插嘴：“李公子、這……這不大好吧？族叔父讓我給這些孩童蒙學，怎麼能……”
在這個時代，即便是孩童的啟蒙，也都是那些聖人文章，之乎者也之類的。
陡然之間，李道元居然要給這些孩子講些什麼太陽地球之類的，這可是開天辟地的頭一回！
吳興義怎麼可能答應？
李道元倒是忘了這一茬。
孩子願意聽這些，但是孩子家長肯定是不願意的！
雖然宋朝風氣還算開放，但畢竟是封建社會，“萬物皆下品惟有讀書高”的觀念深入人心。
要想讓這些固執的家長接受理工科的知識？
簡直就是做夢。
“這個倒是個困難……”李道元歎了口氣。
想了想，又是眼睛一亮，看向身旁的吳興義。
孩童家長不願意聽這些。
那吳興義這個成人聽不就好了？
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