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第42章 愚直的人（第1頁）
死亡，一個陌生又熟悉的詞彙。
宇智波富嶽的話把卡卡西、帶土拉回了那段痛苦的回憶。
門前懸挂的黑幡、沾染淚水的白菊以及，冰冷死寂的慰靈碑
宇智波富嶽冷漠道：“忍者的戰鬥，不是學校裡的小孩子的遊戲，帶着天真的色彩是無法從敵人手中活下來的。”
“旗木卡卡西君，我想你對此應該深有體會。”
卡卡西沉默着點了點頭。
他第一次執行暗殺任務時，因為心軟差點被一個看似無害的婦人殺死。
從那之後，卡卡西明白了一個道理。
同情敵人，是需要付出生命代價的。
“我不想未來某一天在慰靈碑上看到你們的名字。”
帶土和凱認真的聽着，富嶽的話和學校裡教導的内容有很大的差别。
一個是書本上的平面文字。
一個是立體實際的生活。
這兩種不同的思想激烈的碰撞着，改變他們還未定性的三觀。
南月出言打破了低壓的空氣：“富嶽叔叔，如果敵人經驗豐富不上當怎麼辦？”
“配合隊友協同戰鬥，如果敵人實力太強，那就逃，跑的越快越好。”
“富嶽叔叔，老師們說，遇到危險就逃是不對的”帶土聲音越說越小，最後微不可聞。
帶土已經做好了被富嶽訓斥的準備。
出乎帶土預料的是，富嶽沒有斥責他：
“遇到危險就跑固然不可取，但如果不是必須要完成的任務，那麼在遇到不可抵抗的強敵時，逃跑也不失為明智的決策。”
學校裡少有老師教導學生遇到危險就跑。
他們往往會要求學生挺直胸膛，鼓起勇氣面對到來的危險。
這并非是學校裡的老師巴不得學生成為裝填戰線的炮灰。
這麼說，是為了防止培養出一批跑路忍者。
遇到危險就跑，任務還完不完成了？木葉的名望還要不要了？
他們也不用擔心學生會成為真正的愣頭青。
因為學生畢業後，會有指導老師帶領他們深入實踐，教會他們什麼時候該逃撤，什麼時候不該撤。
“況且，也不是一味的讓你們的逃。”
“如果是假意逃跑，把敵人引入陷阱埋伏裡，又是對自己有利環境中。
帶土，這個時候誰是獵物，誰是獵人？”
帶土答道：“我是獵人。”
宇智波富嶽繼續為南月他們舉例：
“如果敵人衆多，逃跑還可以攪亂他們的陣型，帶土，你來和我說說為什麼可以。”
宇智波富嶽的本土特色教育不隻是簡單的我說你聽，還具有一定的互動性。
帶土夢回課堂，喚起了他單薄的小身闆裡的肌肉記憶，帶土本能的挺直腰背，支支吾吾道：
“我我不知道。”
“凱，你呢？”
凱眼睛瞪成了銅鈴，裡面充滿了對知識的渴望和茫然：
“我和帶土一樣，也不知道。”
帶土聽的牙癢：可惡的阿凱，你不知道就不知道，幹嘛還帶上我又強調一遍！
宇智波富嶽跳過了卡卡西。
卡卡西雖然和南月他們同齡，但已經渡過了兩年的忍者生涯，沒什麼問的必要。
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