“沒錯,明日便開始制作風涼器,先造一台,置于正廳之中。”
鄭曉曦問:“邵澤,這風涼器是何物,又有何功效?”
當她的疑問飄蕩在空氣中,其餘的幾位同伴也凝視着他,期待着答案的降臨。
林邵澤:“這個‘冰風儀’其實是風鈴術的卓越進化,它帶來的冷卻效果遠超風鈴術,一旦安裝,這屋子便能逃離酷暑的桎梏,其清涼猶如初夏或初秋的清晨。”
衆人聽罷,皆面露驚異,眼神中閃爍着難以置信的光芒。
李淵:“邵澤,這冰風儀真如你所說,擁有改變室内氣候的奇妙力量?”
林邵澤:“沒錯,正是如此神奇。在我們的世界,它無處不在,夏日裡幾乎家家戶戶都離不開它,除非那些崇尚儉樸之人選擇使用風鈴術,但年輕一代大多依賴冰風儀。”
衆人聞言,對這個神秘的冰風儀充滿了期待。
晨光微照,李淵與林邵澤用過早餐,再次潛入魔法工坊,開始了冰風儀的煉制過程。
李淵凝視着林邵澤繪制的冰風儀圖紙,疑惑道:
“這就是冰風儀?為什麼有兩個,而且造型各異?”
林邵澤:“不,這是冰風儀的主體與外置法陣,兩者結合才能發揮其冷卻魔力。”
李淵聽後,再次仔細審視了一番。
實際上,林邵澤計劃打造的是一台立式冰風儀,至于挂壁式,他打算稍後制作。
兩人再次默契配合,林邵澤負責主體構造,李淵則着手外置法陣的制作。
他們又忙碌起來,然而不到六個晝夜,兩人的工作暫時停下,因已至九月,又到了學習的新周期。
雖然學生們仍是那些,林邵澤并未開啟新的招生,他計劃每兩年招生一次,畢竟他的教育時限設定得相對寬松。
除了那批二代弟子,對于普通家庭的孩子,他将入學年齡範圍放寬至六至十歲。
然而冰風儀的制作并未停滞,兩人在課後依然會繼續工作。
時光流轉,冰風儀的進展日新月異。
又是一個周末,林邵澤和李淵早餐過後再次投身于工坊。
此刻,冰風儀的制作已接近尾聲,一人專注組裝外置法陣,另一人則埋頭于主體結構。
午後時分,兩人終于完美地拼裝完成了冰風儀。
李淵望着眼前的作品,對林邵澤提議道:
“邵澤,現在是不是可以啟動檢驗一下它的效果了?”
林邵澤望着組裝完畢的冰風儀,點頭道:“當然,我們立刻檢驗其魔力效果。”
說罷,林邵澤徑直将電源接入插座……
随着魔法陣啟動,瞬息間,空氣中的傳送門開啟,一股奇異的力量驅動着空氣流動,形成了一股熱風。這股風與普通的魔法風扇并無二緻,隻是聲勢更為驚人。
李淵見狀,滿是疑惑地靠近了那神秘的裝置。
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