家長很快趕過來了,衣着十分樸素,有些灰頭土臉的,她着急地問:“怎麼啦?孩子怎麼又受傷了,從小到大都是被欺負的。”
小張的家長也趕過來了,但是他的爸爸一到現場就喊:“你這臭小子,皮又癢了是嗎?昨天剛剛吊起來打,是不是還不夠啊?”馬上張開手掌又要動手,我急忙阻止,“小張爸爸,情況先了解一下再說。”
雙方是因為搶熱水位的問題不開心的,小張先到,小鴻後到,但是小鴻先把杯子放在那裡,結果兩人就此吵起來,小張就推倒小鴻,然後先用拳頭再拿書包打,事情大緻了解了以後,小張爸爸又要動手打孩子,我阻止了,家長以暴制暴,最後孩子也容易沖動打人,效果并不好,先陪孩子去看醫生,再教育教育。
随後,孩子去醫院檢查,好在沒有什麼大問題,這件事就這樣先行畫上句号。
第二天,清晨的朗讀十分清朗,孩子們讀得很認真,突然一個學生慌裡慌張跑過來說:“老師,不好了,有個學生被卡住了!”
“什麼,什麼被卡住了?”
“有個學生被卡住了?”
“沒有啊?!”
“不是我們班級的,是8班的一個。”
我跟着慌裡慌張地跑過去,正看到有一個孩子的身子彎在那邊,頭已經卡在抽屜裡,正在扭動身體,想把頭抽出來,不想越卡越緊,急的哇哇大叫。這個家夥平時嚣張得很,總是在課堂上搗亂,大家看到他倒黴的樣子,居然幸災樂禍,有的故意敲他的桌子,有的故意幫他扯頭發,還有故意逗他,總之熱鬧總總,讓人想到這個惹事的家夥也會有被折騰的一天,于是喊來了校醫,喊來了保衛科,觀者越來越多,孩子越來越着急,平時的嚣張不知道去哪裡了。隻是哭着,喊着
一節課過去了,大家都拿出各種想法,可是還是無濟于事,最後隻好請來110,警車響過之後,警察來了,看到這樣的場景也都笑了,但是他們一開始也是束手無策,突然有個學生說能不能鋸開,于是,拿來了電鋸,小心地鋸了起來,孩子一開始聽到電鋸還有點怕,也許是哭累了,隻剩下啜泣。
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