“嗯,S+2KNo3+3cu003dK2S+N2↑+3co2↑,這是反應方程式!”
“嗯,這是火藥的爆速,這是1克火藥能産生的氣體......嗯,這是火箭筒的容積......”
“那麼,到底是多少個大氣壓來?”
“唉,不對不對,這裡還得加上氣流速度.....”
“嗯?這個公式......是幹什麼用的?”
吃過午飯!
李老師便躲到一個角落裡,拿着鈴木同學扔掉的紙片,如饑似渴的偷吸起來!
然而!
限于學術水平!
李老師費勁心機也隻看懂一大半!
至于剩下的!
那最關鍵的一小半!
李老師糾結半晌,也隻能得出“鈴木同學好牛13”的結論!
......
“唉,該死的數學!”
扔掉鋼筆!
李老師不由發出一聲咬牙切齒痛罵!
“唉,看樣子真得加強一下數學了!”
無奈的歎了口氣!
李老師又彎腰撿起地上的鋼筆,将這個想法寫在了筆記本的最前面!
沒辦法!
無論是蒸汽輪機的各種熱力學方程,還是眼前這個火箭筒的氣體動量公式......
就因為自己的數學水平不夠!
導緻自己鑽研了這麼多天,還是處于“知其然,不知其所以然”的不懂裝懂狀态!
......
然而!
想提高數學水平談何容易?
沒有老師,沒有教材,就憑着自己整天“偷雞摸狗的”撿鈴木同學扔掉的垃圾......
有沒有效果先另當别論!
關鍵是......
傳出去,丢穿越者的臉哪!
這一刻!
李老師是無比的想念自己的“好兄弟”:
郭啊!
你到底死了沒有?
——哥哥需要你的幫助!
......
李老師的祈禱!
注定得不到上天的回應!
這不?
小郭同學沒有盼來!
鈴木同學就如一隻烤焦了的野豬,帶着一股焦香闖進了李老師的辦公室:
“李桑,武器測試我做完了,這是我寫的報告!”
“不是?我說你是真傻還是裝傻?讓你做個測試,你還就真的抱着火箭不撒手啦?”
光看鈴木同學這副狼狽的模樣,李老師就知道這厮肯定上手了!
“李桑,我做了三次測試,頭兩次都沒有問題......”
鈴木同學有些讪讪的解釋道:
他肯定不是真傻!
前兩次實驗,他都是用棉線把火箭筒栓在樹上,看到棉線沒有問題,他才敢親自上手的!
畢竟!
這是單兵發射的武器!
自己不試試手感,怎麼也說不過去!
誰能想到!
第三次就出了岔子!
......
“李桑!第一次,我用了六段裝藥!彈體被打出了85米,筒身震動并不明顯,棉線也沒有繃斷迹象......”
“第二次,我增加了戰鬥部的配重,又把火藥分成了四段!這次,彈體被打出了120米,筒身震動也沒有明顯增加,棉線也全部完好無損......”
“第三次,我決定親自體驗一下......”
通過鈴木同學的講述!
李老師也更清楚的明白了:《實驗報告》上數據變動極大的真正原因!
看着鈴木焦糊的面龐,李老師很有些幸災樂禍:“第三次咋啦?是不是紙管崩啦?”
這一點!
李老師在造火箭彈之前就已經想到了!
要不然!
他怎麼會隻做了一個二踢腳呢?
哪知道!
自己的“爆破專家”竟然這上面栽了跟頭!
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