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第34章 寫好文做好人（第1頁）

2015年9月，我在zz市荷塘區發起“寫好文做好人”進校園活動。我走進荷塘區所有區屬義務教育學校，有的學校幾千學生，有的鄉下學校隻十幾個學生，我如教作文的魔術師，循循善誘，點燃孩子們的夢想，激發孩子們的靈感，讓孩子們找到寫作文的源頭活水……一篇篇好作文如奔騰的小溪傾瀉于紙上。

2015年9月的一天，我冒然走進荷塘區委宣傳部陌生拜訪，當時的荷塘區宣傳部副部長、文明辦主任劉主任，傾聽了我的想法，當即表示支持。他在我事先起草好的“開展‘寫好文做好人’進校園活動”的建議書上，把“建議”兩個字直接改成《通知》，落款處把“建議人邰勇夫”改成“荷塘區文明辦”“荷塘區教育局”，然後蓋上文明辦的紅印，又打電話跟荷塘區教育局領導打電話商談了一下，讓我拿着蓋了“文明辦”印章的文件馬上去荷塘區教育局。

荷塘區教育局基礎教育股的一位年輕熱情的女老師很快給我打印了一份活動安排表，安排了17所學校，每所學校都安排了與我對接的聯系人和他們的聯系電話。

這是我順利走進zz市荷塘區中小學第二次巡回演講。

第一次是2013年4月7日，我生日的那一天，zz市教育局給我印發了《關于舉辦邰勇夫‘創建文明株洲?成就中國夢’校園巡講活動的通知》，第一個響應市教育局文件的也是荷塘區教育局，那次，荷塘區教育局給我安排了22所學校，簽字支持我的是當時的教育局劉局長。

我好像跟株洲荷塘區有緣，11年來，荷塘區委宣傳部、文明辦、教育局先後給我4次印發文件，安排我進全區校園和街道社區開展活動，我為中小學生創建的綿延萬裡的作文牆，也是荷塘區文明辦首先支持我創建的。2023年，我在株洲開展“學校家庭社會協同育人親子作文開放課堂”更是在荷塘區教育局支持下得以開展得轟轟烈烈。

且說我2015年“寫好文做好人”活動，我每走進一所學校，我首先對全校師生進行一次“寫好文做好人”的課間15分鐘勵志演講，周一進學校就在清晨升國旗儀式上，站在國旗下演講，激發同學們的寫作熱情，然後走進多媒體教室指導幾個班的學生現場寫作文。

我通過講我的寫作故事，循循善誘，引導同學們追憶童年、憧憬未來，點燃同學們的夢想，讓從不想事的孩子想事，讓懂事的孩子提高思想境界，激發孩子們熱愛學習、熱愛生活。

我告訴同學們：“寫作文不隻是寫，寫隻是寫作文過程中的一個小步驟。首先要有事兒可寫，事兒從哪裡來？一是創造，創造積極向上的事兒；二是深入生活向周圍的人去聽、去訪、去問，比如請爺爺奶奶講他們小時候的故事；三是拍腦瓜，跟自己要事，回憶小時候會唱的第一首歌，會玩的第一個遊戲，第一次仰望星空數天上的星星的種種往事兒。想事兒，問事兒，創造事兒，然後把事兒說給自己說給别人，最後才是寫。寫了還要修改，還要朗誦給自己、朗誦給别人。這還不算完，還要讓你的作文影響别人，照亮别人，給别人送去閱讀的愉悅，讓你的作文有用、有價值。”

當時荷塘區的學校都非常重視我的活動，株洲文化路小學，校長做主持人，該校所有語文老師和學生共同聽我講作文，然後與學生共同寫作文。

zz市荷塘區第十九中學語文教研室主任湯亞玲老師還為我寫了專題報道《一堂特别的作文指導課》，現在從網上還搜索得到。

報道是這樣寫的：

2015年10月28日，對于zz市第十九中學七年級1510班、1511班的同學們來說，這是一個特别的日子，因為他們今天能近距離的接近著名作家邰勇夫老師，還能聆聽他的講座。

上午第二節課後，學生帶上筆記本、文具盒神采飛揚的來到了階梯教室，聆聽邰勇夫老師的作文指導課。對于學生而言，這是一堂特别的作文課。

這堂課特别之處在于邰老師教會了學生如何寫好文章。

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